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L'inclusion des personnes en situation de handicap dans la fonction publique du Canada : l'histoire de Julio (INC1-V03)

Description

Cette vidéo porte sur l'histoire de Julio, qui a un handicap visible, et sur la manière dont la conception inclusive a permis de réduire les obstacles à son inclusion.

Durée : 00:02:04
Publié : 25 novembre 2020
Type : Vidéo


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L'inclusion des personnes en situation de handicap dans la fonction publique du Canada : l'histoire de Julio

Transcription

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Transcription : L'inclusion des personnes en situation de handicap dans la fonction publique du Canada : l'histoire de Julio

De la musique joue

[Visuel : Le logo blanc animé de l'École de la fonction publique du Canada apparaît sur un fond violet, des pages tournent, une feuille d'érable apparaît au milieu d'un livre qui ressemble également à un drapeau, avec des lignes courbes en dessous.]

[Visuel : Le logo disparaît, et l'écran se divise en quatre carrés, avec une bannière blanche au milieu qui contient le titre en bleu. Chaque carré contient une image d'une personne différente qui se livre à une activité différente. Dans le coin supérieur gauche se trouve un homme en chemise bleue et pantalon noir, en fauteuil roulant. Il s'approche et s'arrête à une courte distance d'un escalier de deux marches, le bras tendu vers l'avant. Au bout d'un moment, il laisse tomber ses mains, puis se gratte la tête. Le carré dans le coin supérieur droit contient la photo d'un homme en t-shirt vert et blanc. Il se couvre les oreilles de ses deux mains, et des points et des lignes ondulantes émanent de son corps pour indiquer son inconfort. Le carré en bas à gauche contient la photo d'un homme en chemise rouge et blanche. Il porte des lunettes noires et se trouve à côté d'un photocopieur jaune. Il passe sa main sur le côté du photocopieur, puis laisse tomber sa main sur le côté sans utiliser la machine. Le carré en bas à droite contient une femme blonde en chemise bleue qui se tient devant un comptoir avec un évier à une extrémité. Au-dessus du comptoir, bien au-dessus de la tête de la femme, se trouve une étagère sur laquelle sont rangées des tasses à café. La femme tend la main vers l'une des tasses à café, mais ne peut l'atteindre, et laisse sa main retomber.]

Narrateur : Les obstacles à l'accessibilité rendent les choses plus difficiles, et parfois impossibles, pour ceux d'entre nous qui sont en situation de handicap.

Obstacles à l'accessibilité

[Visuel : Le carré supérieur gauche, contenant l'homme en fauteuil roulant, brille avec un contour rouge, et en même temps, les deux marches de l'escalier s'aplatissent et deviennent une rampe avec une main courante.]

[Visuel : Le carré supérieur droit, contenant l'homme qui se couvre les oreilles, brille avec un contour rouge, et en même temps, les points rouges et les lignes ondulantes qui émanent de l'homme cessent, et des cercles de différentes nuances de rose s'élargissent en s'éloignant de la tête de l'homme, qui retire ses mains de ses oreilles.]

[Visuel : Le carré inférieur gauche, contenant l'homme en chemise rouge avec le photocopieur, brille avec un contour rouge, et en même temps, un petit cercle bleu se forme sur le côté du photocopieur, avec une ligne qui en sort. Au bout de la ligne apparaît un ovale bleu plus grand contenant du texte en braille, un agrandissement du texte en braille sur le côté du photocopieur, sur lequel l'homme passe sa main.]

[Visuel : L'homme dans le carré supérieur gauche déplace son fauteuil roulant et monte la nouvelle rampe.]

[Visuel : Le carré inférieur droit, contenant la femme qui essaie d'atteindre la tasse à café, brille avec un contour rouge, et en même temps, l'étagère haute du côté droit glisse vers le bas jusqu'à ce qu'elle soit juste au-dessus du comptoir, et d'autres étagères avec des tasses à café apparaissent. La femme tend la main et prend une tasse à café sur l'étagère abaissée.]

[Visuel : L'homme qui se tient à côté du photocopieur appuie sur un bouton, et du papier est inséré par le haut du photocopieur, et une pile de copies se forme dans l'ouverture rectangulaire au bas du photocopieur.]

Narrateur : Les obstacles excluent les gens. Mais lorsque nous comprenons et éliminons ces obstacles, nous créons une fonction publique fédérale accessible et inclusive pour tous. Voici un exemple.

[Visuel : Julio, vu à partir de la taille, est au centre de l'écran. Il porte une chemise bleue à boutons, et ses cheveux noirs courts sont bien séparés sur le côté pour encadrer son visage sans traits caractéristiques. Il salue en levant la main gauche près de sa tête.]

Narrateur : Julio travaille dans la fonction publique fédérale depuis environ huit ans.

[Visuel : Lorsque Julio laisse tomber sa main gauche, la vue s'agrandit pour révéler que Julio est assis dans un fauteuil roulant rouge. Julio met ses mains sur les roues du fauteuil roulant et s'avance en faisant tourner les roues. Il se trouve dans un immeuble bleu, avec des fenêtres bleues placées en hauteur dans un mur de briques. En avançant, Julio arrive au pied d'une petite volée de deux marches, et s'arrête en bas. En haut de l'escalier se trouve une porte bleue.]

Narrateur : Sa jambe gauche a été amputée récemment et il utilise désormais un fauteuil roulant pour se déplacer.

[Visuel : Julio met la main droite sur sa tête, et des cercles rouges émanent du haut de sa tête, comme s'il était en détresse.]

Narrateur : Il doit franchir deux marches pour se rendre à son bureau, ce qui crée un obstacle qui l'empêche d'aller travailler.

[Visuel : Julio laisse tomber la main de sa tête, et pose ses mains sur les roues de son fauteuil roulant, les faisant tourner à nouveau pour reculer en s'éloignant de l'escalier et revient à son point de départ.]

[Visuel : Pendant que la Narrateur parle, une rampe portative avec des bords surélevés jaunes descend du haut, et s'immobilise en haut de l'escalier.]

Narrateur : Comme solution, son employeur a installé une rampe d'accès.

[Visuel : Julio fait tourner les roues de son fauteuil roulant et monte la rampe.]

Narrateur : Julio peut maintenant se rendre à son bureau comme avant.

[Visuel : Dans le coin supérieur droit, deux grands triangles rouges apparaissent l'un à côté de l'autre, pointant vers la gauche, comme le symbole clignotant de « rembobinage ». Pendant qu'ils apparaissent, Julio redescend rapidement la rampe en marche arrière, remet la main sur sa tête, et les cercles rouges apparaissent à nouveau, puis il continue à reculer rapidement jusqu'à ce qu'il soit à sa position de départ. Pendant que Julio recule, des lignes ondulées sur l'écran indiquent que la vidéo « rembobine ».]

Narrateur : Mais réfléchissons un peu à tout cela.

[Visuel : Le symbole de « rembobinage » disparaît, et est remplacé par un triangle rouge tourné vers la droite, symbole de « lecture ». Il reste dans le coin supérieur droit pendant une seconde, puis disparaît lorsque Julio avance à nouveau à la vitesse normale.]

[Visuel : Julio avance, et cette fois-ci, lorsqu'il atteint les marches, elles ne sont pas là, à la place il y a une grande rampe bleue permanente avec une main courante qui monte jusqu'à la porte bleue, qui est maintenant ouverte. Julio monte la rampe sans faire de pause, passe par la porte ouverte, et disparaît.]

Narrateur : Si le bureau avait été construit avec une conception inclusive, la rampe aurait déjà été là. Cela signifie que Julio n'aurait jamais été exclu.

[Visuel : Julio traverse une pièce verte dans son fauteuil roulant, passe devant une grande fenêtre et un bureau sur lequel se trouve un ordinateur. Il arrive à une double porte avec des poignées pour pousser. Un bouton de porte automatique se trouve à gauche de la porte, avec le symbole d'une personne en fauteuil roulant.]

Narrateur : Il est important de tenir compte des obstacles physiques à l'accessibilité qui pourraient être négligés.

[Visuel : Julio tend la main gauche pour appuyer sur le bouton de porte automatique. Les doubles portes s'ouvrent vers l'intérieur, et Julio les franchit et disparaît.]

Narrateur : De même qu'une rampe, les portes automatiques permettent à ceux d'entre nous qui utilisent un fauteuil roulant ou un appareil de mobilité de circuler dans l'espace de travail.

[Visuel : Pendant que Julio disparaît, un homme poussant une poussette bleue franchit la porte en venant dans le sens inverse de Julio. Alors qu'il entre dans la pièce verte, une femme en pantalon rouge qui marche en tenant une bicyclette à côté d'elle entre dans la pièce verte, et se dirige vers la porte ouverte. Elle et l'homme qui pousse la poussette se croisent en allant dans des directions différentes et continuent à marcher. Derrière l'homme avec la poussette, un homme en chemise rouge transportant une grande boîte jaune entre dans la pièce verte en passant par la porte ouverte. Il croise également la femme avec la bicyclette qui franchit la porte ouverte et disparaît. L'homme qui transporte la boîte et l'homme avec la poussette continuent à traverser la pièce verte vers le bureau sur lequel repose l'ordinateur.]

Narrateur : Elles aident également les personnes qui utilisent des poussettes ou des vélos, et ceux qui transportent de grands sacs et des boîtes.

[Visuel : Les images disparaissent, et le texte apparaît en rouge sur un fond rose et blanc.]

Narrateur : Rendons les espaces de travail accessibles dès le départ. L'utilisation d'une conception inclusive crée une meilleure expérience pour tous.

Rendons les espaces de travail accessibles dès le départ!

[Visuel : Un cercle bleu apparaît au milieu de l'écran et s'élargit vers l'extérieur jusqu'à ce que l'ensemble de l'écran soit bleu. Un groupe de personnes glisse de bas en haut pour remplir l'écran. À l'avant au centre, se trouve Julio dans son fauteuil roulant, qui salue de la main. À gauche de Julio et légèrement derrière lui se trouve un homme blond en t-shirt blanc, et à gauche de cet homme et légèrement derrière lui se trouve l'homme en chemise rouge qui porte la grande boîte. À droite de Julio et légèrement derrière lui, se trouve une femme blonde en chemise verte, et à sa droite et légèrement derrière, se trouve l'homme en chemise rouge et blanche avec les lunettes noires qui utilisait le photocopieur.]

[Visuel : Derrière les gens, un livret bleu et blanc à reliure spirale, « La Loi canadienne sur l'accessibilité », apparaît. À droite du livret, deux mains faisant des cercles avec le pouce et l'index apparaissent, une à l'endroit et une à l'envers, indiquant la langue des signes, et une loupe apparaît à gauche du livret.]

Narrateur : L'accessibilité est un grand pas vers l'inclusion, et cela commence par l'action.

La Loi canadienne sur l'accessibilité

[Visuel : La vue s'élargit lentement, et Julio cesse de saluer et place sa main sur son fauteuil roulant.]

Narrateur : Ensemble, construisons une fonction publique fédérale inclusive et accessible.

[Visuel : Le texte apparaît en bleu foncé sur un fond bleu clair.]

Narrateur : Pour en savoir plus, veuillez consulter le site Web de l'École de la fonction publique du Canada. Vous trouverez les liens dans la description de la vidéo ci-dessous.

Pour en savoir plus, veuillez consulter le site Web de l'École de la fonction publique du Canada.

Vous trouverez les liens dans la description de la vidéo ci-dessous.

[Visuel : Le logo blanc animé de l'École de la fonction publique du Canada apparaît sur un fond violet, des pages tournent, une feuille d'érable apparaît au milieu d'un livre qui ressemble également à un drapeau, avec des lignes courbes en dessous.]

La musique s'estompe.

FIN

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