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Parcours d'apprentissage sur le leadership

Le Parcours d'apprentissage sur le leadership offre quatre perspectives (soi, équipe, intendance et impératifs) et sert à habiliter et à équiper les apprenants de tous les niveaux des compétences, des connaissances et des mentalités essentielles pour se perfectionner en tant que leaders à n'importe quel stade de leur carrière.

Le Parcours d'apprentissage sur le leadership offre un apprentissage autodirigé, ainsi que la possibilité d'obtenir un certificat à l'achèvement d'un programme de base (connexion et inscription requises).

À propos

Description

Faire du perfectionnement en leadership une priorité exige un engagement de la part des individus et des organismes, en plus d'une bonne dose d'adaptabilité et de résilience. Ce parcours d'apprentissage offre quatre perspectives (soi, équipe, intendance et impératifs) et sert à habiliter et à équiper les apprenants de tous les niveaux des compétences, des connaissances et des mentalités essentielles pour se perfectionner en tant que leaders à n'importe quel stade de leur carrière. Les apprenants approfondiront leur compréhension du leadership en suivant un parcours à rythme libre composé d'activités d'apprentissage, dont un sous-ensemble de cours de base pouvant mener à l'obtention d'un certificat d'achèvement.

Tout parcours de leadership est propre à chaque individu. Comme vous entamez ce parcours d'apprentissage, prenez le temps de faire vos propres réflexions sur le leadership. Commencez par visionner ces courtes vidéos qui vous aideront à orienter votre réflexion :

À propos du Parcours d'apprentissage sur le leadership

Ce parcours d'apprentissage est conçu pour vous outiller et vous doter de compétences, de connaissances et de mentalités essentielles qui vous aideront à vous perfectionner en tant que leader à n'importe quelle étape de votre carrière dans la fonction publique. Vous pouvez explorer le Parcours d'apprentissage sur le leadership à votre rythme et décider en tout temps de suivre le programme menant à l'obtention d'un certificat d'achèvement; les cours que vous aurez déjà suivis pourront servir à l'obtention de votre Certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

Intégrant divers points de vue et la formation essentielle en leadership, le Parcours d'apprentissage sur le leadership offre des occasions :

  • de développer sa conscience de soi, son intelligence émotionnelle et sa capacité à composer avec le changement avec empathie et résilience, contribuant ainsi à l'authenticité du leadership;
  • de diriger efficacement les équipes de projet ou de travail par la communication, la mobilisation et l'engagement envers une culture positive et inclusive;
  • d'élargir sa connaissance des principes de direction à l'échelle organisationnelle et au-delà afin d'obtenir une compréhension de base de l'environnement stratégique, de la dynamique, des valeurs et des enjeux de la fonction publique, et de défendre efficacement les priorités communes.

Le Parcours d'apprentissage sur le leadership vous permet de personnaliser votre perfectionnement grâce à une variété de sujets regroupés sous quatre perspectives (soi, équipe, intendance et impératifs) et plusieurs types de produits d'apprentissage, notamment des cours, des vidéos, des balados, des outils de travail et des articles.

Les produits d'apprentissage inclus dans le Parcours complètent les compétences clés en leadership du Secrétariat du Conseil du Trésor du Canada, dans lesquelles on définit les comportements et les compétences attendus des leaders de la fonction publique du Canada et qui aident à cerner ses besoins d'apprentissage et de perfectionnement en vue de planifier sa carrière. Le Parcours est également cohérent avec le Code de valeurs et d'éthique du secteur public.

Pour commencer

Vous pouvez explorer le Parcours d'apprentissage sur le leadership à votre rythme et décider en tout temps de suivre le programme de base menant à l'obtention d'un certificat d'achèvement. Les fonctionnaires de tous les niveaux peuvent s'inscrire aux cours de base nécessaires à l'obtention d'un certificat, vous ne serez pas exclus de l'inscription. Les cours que vous aurez déjà suivis pourront servir à l'obtention de votre Certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

Apprentissage à rythme libre

Vous pouvez suivre n'importe quelle formation offerte dans le Parcours d'apprentissage sur le leadership en fonction de vos intérêts et de vos besoins en matière de perfectionnement en leadership, qu'il s'agisse du programme de base menant à l'obtention d'un certificat d'achèvement ou de la formation complémentaire.

Certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership

Pour obtenir le Certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership de l'École de la fonction publique du Canada, vous devez suivre les cours en ligne à rythme libre et les cours en classe virtuelle dirigés par un enseignant ou une enseignante qui ont été désignés comme constituant le programme de base (environ 34 cours pour un total d'environ 50 heures). La progression dans l'apprentissage de base peut dépendre de vos préférences personnelles et des séances offertes. Vous pouvez également explorer des produits d'apprentissage complémentaires en tout temps afin d'approfondir vos compétences sur n'importe quel sujet.

Entreprendre l'option de Certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

Il est recommandé d'établir un calendrier pour suivre les cours et de prendre le temps de mettre en pratique ce que vous avez appris avant de continuer. Cette approche vous aidera à consolider et à mettre en pratique vos nouvelles connaissances à long terme.

Si vous avez déjà terminé des cours du programme menant à l'obtention du Certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership, vous recevrez automatiquement des crédits pour ces cours et vous n'aurez pas à les reprendre.

Qui peut bénéficier de cette formation

Les fonctionnaires de tous les niveaux, y compris les superviseurs, les chefs d'équipe et les gestionnaires nouveaux et nouvelles ou en devenir, peuvent bénéficier des produits offerts dans le Parcours d'apprentissage sur le leadership. Celui-ci convient tout particulièrement aux apprenants et apprenantes qui ont quelques années d'expérience dans la fonction publique et qui ont déjà suivi la majeure partie de leur formation obligatoire.

Les fonctionnaires intéressés par le perfectionnement en leadership devraient en discuter avec leur gestionnaire afin d'évaluer leur préparation et leur aptitude pour cette démarche et l'indiquer dans leur plan d'apprentissage personnel dans le cadre du cycle de gestion du rendement.

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Accessible

Parcours d'apprentissage sur le leadership

Parcours d'apprentissage sur le leadership

Le Parcours d'apprentissage sur le leadership propose une approche autodirigée au moyen d'une variété de cours et d'autres produits d'apprentissage de l'École de la fonction publique du Canada et d'autres sources et offre la possibilité d'obtenir un certificat suite à l'achèvement d'un programme de base soigneusement sélectionné

L'objectif est de vous outiller et de vous doter des compétences, des connaissances et des mentalités essentielles à votre perfectionnement en tant que leader, et ce à toute étape de votre carrière dans la fonction publique.

Le Parcours d'apprentissage sur le leadership est organisé selon quatre perspectives :

Dans chaque perspective, des produits d'apprentissage soigneusement sélectionnés sont fournis pour soutenir les objectifs de développement professionnel des apprenants et apprenantes.

Soi : se perfectionner en tant que leader

Une meilleure conscience de soi et le mieux-être sont essentiels au perfectionnement des leaders. Ils vous permettent d'acquérir des compétences décisionnelles efficaces et de maintenir un état d'esprit favorable à l'avancement personnel et professionnel continu. La présente section porte sur deux sujets :

Conscience de soi

La conscience de soi est essentielle au perfectionnement des leaders. Elle constitue la pierre angulaire pour l'établissement d'objectifs, vous aide à cerner les points à améliorer et favorise l'apprentissage continu et l'amélioration personnelle.

Mieux-être

Les stratégies et les pratiques de mieux-être favorisent le bien-être physique, mental et émotionnel, ce qui permet aux leaders de gérer avec aisance les facteurs de stress, de cultiver la résilience et de maintenir un rendement optimal. Les leaders qui accordent la priorité à l'autogestion de la santé et qui utilisent des techniques d'atténuation du stress non seulement améliorent leur santé globale et leur efficacité en matière de leadership, mais ils et elles servent également de modèles pour leur équipe.

Équipe : diriger des équipes

Les chefs d'équipe efficaces démontrent des compétences en communiquant de manière efficace, en cultivant une culture d'équipe inclusive et collaborative, et en faisant preuve d'adaptabilité, de réflexion stratégique et de capacité à s'orienter et à diriger dans le changement en vue d'atteindre des objectifs communs. La présente section traite de six sujets :

Stratégie et visualisation

La stratégie et la visualisation permettent aux leaders de guider et d'inspirer leur équipe en leur offrant une orientation, une motivation et un cadre décisionnel, assurant ainsi l'harmonisation, l'adaptabilité et l'habilitation de l'équipe pour réussir.

Défis communs

Les défis communs pour les nouveaux et nouvelles leaders comprennent la délégation, l'établissement d'objectifs et la résolution de problèmes. Le fait de les aborder et de les gérer de façon proactive favorisera une transition harmonieuse vers une direction efficace de leur équipe.

Communication efficace et conversations percutantes

Une communication efficace et des conversations percutantes sont indispensables au leadership, car elles favorisent la compréhension, appuient la collaboration, cultivent la confiance, suscitent des changements positifs au sein des équipes et produisent des résultats concrets.

Milieux de travail axés sur les gens

Dans les milieux de travail axés sur les gens, les leaders doivent se concentrer sur la compréhension, la valorisation et la priorisation des besoins, du bien-être et de la croissance des membres de l'équipe, ce qui se traduit par une satisfaction, de la mobilisation et des résultats organisationnels améliorés.

Leadership inclusif

Le leadership inclusif consiste à établir un sentiment d'appartenance et de confiance pour l'ensemble des fonctionnaires, ce qui constitue tout autant un impératif moral qu'un avantage stratégique. Le leadership inclusif contribue à la réussite organisationnelle en favorisant l'innovation, en améliorant la prise de décisions, en attirant les meilleurs talents et en renforçant une culture positive en milieu de travail.

Diriger le changement

Diriger le changement consiste à guider les équipes dans des environnements en évolution rapide, à les orienter vers de nouveaux objectifs et à assurer une communication transparente pour maintenir l'engagement et le moral. Un leadership efficace dans le changement permet aux équipes d'être résilientes et de réussir dans des circonstances et des situations changeantes.

Intendance : les opérations de la fonction publique

Il est essentiel pour les leaders de la fonction publique du Canada de posséder une vaste gamme de compétences fonctionnelles afin d'assurer l'efficacité dans la gouvernance, la mise en œuvre des politiques, la gestion des finances et des ressources, et la conformité. Ces compétences contribuent au succès global des opérations de la fonction publique et à la prestation des services à la population canadienne. La présente section traite de quatre sujets :

Responsabilité collective

La Responsabilité collective dans le secteur public est fondée sur la notion d'intendance. Elle fait partie intégrante du leadership et implique la gestion responsable et efficace des ressources publiques, le maintien de la confiance du public et l'harmonisation des décisions et des mesures avec les priorités générales du ministère.

Gestion de projets et de produits, et les pratiques agiles

La gestion de projets et de produits, et les pratiques agiles jouent un rôle essentiel dans la planification, l'exécution et l'achèvement réussis des projets gouvernementaux. De plus, elles aident les leaders à superviser la prestation de produits et de services numériques et axés sur le numérique, offrant ainsi une valeur constante à la population canadienne.

Gestion des risques

La gestion des risques consiste à utiliser une approche systématique pour déterminer le plan d'action optimal afin de gérer les risques tout en saisissant les occasions qui se présentent. Il s'agit d'une pierre angulaire des activités des leaders du secteur public, qui exige la prise de décisions stratégiques, l'adaptabilité, l'optimisation des ressources et la responsabilisation.

Valeurs et éthique

Les valeurs et l'éthique jouent un rôle essentiel en guidant les leaders à promouvoir une solide culture éthique au sein de leurs équipes et dans l'ensemble du secteur public, et à maintenir la confiance du public envers l'intégrité des institutions gouvernementales.

Impératifs : la fonction publique en évolution

Plusieurs domaines d'action ont été cernés pour aider à atteindre notre objectif commun d'une fonction publique de calibre mondial outillée pour servir la population du Canada. Chacun établit des attentes communes pour les leaders et leur permet de prendre des mesures pratiques, de petite ou de grande envergure, pour réussir. La présente section traite de six sujets :

Numérique, données et intelligence artificielle

L'importance accrue accordée à la transformation numérique, données et intelligence artificielle s'inscrit dans un engagement à offrir des programmes, des politiques et des services modernes de grande qualité, accessibles, sécurisés, efficaces et adaptés pour répondre aux besoins actuels et émergents.

Institutions démocratiques

Les institutions démocratiques sont les structures organisationnelles, les processus et les pratiques au sein de la société canadienne qui respectent les principes et appuient le fonctionnement de notre système démocratique de gouvernance. Les leaders de la fonction publique du Canada sont déterminés à améliorer, à renforcer et à protéger les institutions démocratiques du Canada.

Équité, diversité et inclusion

Équité, diversité et inclusion dans la fonction publique du Canada constituent une obligation et une occasion collectives pour lesquelles tous les leaders doivent prendre des mesures pratiques qui favorisent le changement systémique. Ainsi, la pleine capacité de l'ensemble de notre bassin de talents sera disponible pour servir la population canadienne.

Réconciliation avec les peuples autochtones

La réconciliation avec les peuples autochtones fondée sur la reconnaissance des droits, le respect, la coopération et les partenariats est une responsabilité partagée des leaders de la fonction publique du Canada. La réconciliation signifie renouveler les relations avec les peuples autochtones et surmonter les inégalités systémiques qu'ils continuent de vivre.

Innovation et excellence du service

Innovation et excellence du service constituent des points de convergence pour les leaders de la fonction publique du Canada afin de mieux servir les citoyens et les citoyennes, de répondre à l'évolution des circonstances et de fonctionner de manière efficace et efficiente.

Changements climatiques

Les changements climatiques constituent un enjeu pour l'ensemble de la société auquel les leaders de la fonction publique du Canada s'engagent à s'attaquer, notamment en atténuant leurs répercussions.

Foire aux questions

Foire aux questions

Qu'est-ce que le Parcours d'apprentissage sur le leadership?

Le Parcours d'apprentissage sur le leadership propose une approche autodirigée au moyen d'une variété de cours et d'autres produits d'apprentissage conçus pour améliorer vos compétences en leadership. Celui-ci soutient les fonctionnaires qui souhaitent suivre un parcours autodirigé et personnalisé. Il est également possible de suivre un programme de base constitué d'un sous-ensemble de cours soigneusement sélectionnés qui mène à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership de l'École de la fonction publique du Canada.

L'objectif du Parcours d'apprentissage sur le leadership est de vous outiller et de vous doter des compétences, des connaissances et des mentalités essentielles qui vous aideront à vous perfectionner en tant que leader à n'importe quelle étape de votre carrière.

Quelles sont les récentes mises à jour apportées au programme de base menant à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership?

En 2025-2026, l'École de la fonction publique du Canada a mis à jour plusieurs produits d'apprentissage offerts dans le Parcours d'apprentissage sur le leadership afin d'en maintenir la pertinence pour les apprenants et apprenantes de tous les niveaux. Le tableau ci-dessous énumère les nouveaux cours ajoutés au programme de base nécessaires à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership; ces cours sont organisés par perspective et par sujet.

Perspective Sujet Nouveau produit d'apprentissage
Soi : se perfectionner en tant que leader Non applicable Non applicable
Équipe : diriger des équipes Leadership inclusif
Intendance : les opérations de la fonction publique Responsabilité collective
Impératifs : la fonction publique en évolution Numérique, données et intelligence artificielle
Institutions démocratiques

Si vous choisissez l'option menant à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership, vous conserverez les crédits pour les cours déjà suivis et vous n'aurez pas à suivre de cours de remplacement direct.

Quels types de produits d'apprentissage sont offerts dans le Parcours d'apprentissage sur le leadership?

Conformément aux données de sondage recueillies auprès des fonctionnaires sur les besoins et les préférences en matière d'apprentissage, le Parcours d'apprentissage sur le leadership vous permet de personnaliser votre perfectionnement. Il offre d'importantes possibilités d'apprentissage en leadership organisées selon quatre perspectives (soi, équipe, intendance et impératifs) et offertes dans divers formats, y compris des cours virtuels dirigés par un enseignant ou une enseignante, des cours en ligne à rythme libre, des vidéos, des balados, des outils de travail et des articles.

Le Parcours d'apprentissage sur le leadership permet :

  • de développer sa conscience de soi, son intelligence émotionnelle et sa capacité de composer avec le changement avec empathie et résilience, contribuant ainsi à l'authenticité du leadership;
  • de diriger efficacement des équipes de projet ou de travail et de produire des résultats grâce à la communication, à la mobilisation et à l'engagement envers une culture positive et inclusive;
  • d'élargir sa connaissance des principes de direction à l'échelle organisationnelle et au-delà, afin d'assurer une compréhension de base de la dynamique, des valeurs et des enjeux de la fonction publique, et de défendre efficacement les priorités communes.

Le Parcours d'apprentissage sur le leadership vous aide à développer et à démontrer les Compétences clés en leadership en fonction de votre rôle. Le Parcours est également cohérent avec le Code de valeurs et d'éthique du secteur public.

Qui peut suivre la formation proposée dans le cadre du Parcours d'apprentissage sur le leadership?

Le Parcours d'apprentissage sur le leadership est ouvert aux fonctionnaires de tous les niveaux qui souhaitent se perfectionner en tant que leaders. Vous déterminerez vos propres besoins et adapterez votre cheminement en conséquence, en plus de suivre le parcours à votre rythme.

Les superviseurs, chefs d'équipe et gestionnaires nouveaux ou en devenir peuvent tous profiter des produits d'apprentissage offerts dans le Parcours d'apprentissage sur le leadership. Le programme menant à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership constitue une option intéressante.

Vous tirerez le meilleur parti de cette formation si vous avez quelques années d'expérience dans la fonction publique fédérale et que vous avez déjà terminé la majeure partie de votre formation obligatoire.

Discutez de votre intérêt à l'égard du perfectionnement en leadership avec votre gestionnaire pour déterminer votre état de préparation et la pertinence du programme pour vous, et intégrez-le à votre plan d'apprentissage personnel dans le cadre du processus de gestion du rendement.

Est-ce que n'importe qui peut s'inscrire aux cours du programme de base nécessaires à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership, peu importe le titre et le niveau de son poste?

Le Parcours d'apprentissage sur le leadership est offert à l'ensemble des fonctionnaires (de tous les groupes et niveaux) qui veulent se perfectionner en tant que leaders, selon leurs besoins et à leur propre rythme. Il été conçu avant tout pour les fonctionnaires non cadres. Bien que son contenu soit ouvert à l'ensemble des fonctionnaires qui souhaitent suivre la formation, ces personnes doivent d'abord discuter de leur intérêt à l'égard du perfectionnement en leadership avec leur gestionnaire. Personne ne verra son inscription refusée, quels que soient le titre de son poste et ses responsabilités.

Dois-je faire l'objet d'une nomination ou d'une affectation pour participer au Parcours d'apprentissage sur le leadership?

Contrairement aux programmes de perfectionnement en leadership offerts par l'École de la fonction publique du Canada, le Parcours d'apprentissage sur le leadership n'exige pas de nomination. Vous pouvez l'entamer en tout temps. Discutez de votre intérêt à l'égard du perfectionnement en leadership avec votre gestionnaire pour déterminer votre état de préparation et la pertinence du programme pour vous, particulièrement si vous souhaitez obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

Je participe à un programme officiel de perfectionnement en leadership offert par l'École de la fonction publique du Canada, et le contenu me semble en partie familier. Devrais-je suivre des cours du Parcours d'apprentissage sur le leadership dont le contenu est déjà abordé dans d'autres cours auxquels je participe déjà?

Plusieurs sujets essentiels du Parcours d'apprentissage sur le leadership sont également abordés dans votre programme de perfectionnement. Si vous souhaitez poursuivre l'option menant à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership, considérez qu'il s'agit d'un investissement dans le renforcement ou la consolidation de votre apprentissage en leadership, car certains sujets seront également abordés dans votre programme de perfectionnement.

Le Parcours d'apprentissage sur le leadership m'intéresse. Comment puis-je commencer?

Vous avez deux options lorsque vous suivez le Parcours d'apprentissage sur le leadership :

  1. Programme menant à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership : Pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership, vous devez suivre les cours en ligne à rythme libre et les cours en classe virtuelle dirigés par un enseignant ou une enseignante, désignés comme étant des cours d'apprentissage de base (environ 34 cours pour un total d'environ 50 heures). En ce qui concerne le programme autodirigé, vous pouvez également explorer des produits d'apprentissage complémentaires pour approfondir votre compréhension personnelle des sujets qui sont prioritaires pour vous.
  2. Programme autodirigé : Vous pouvez suivre n'importe quelle formation offerte dans le Parcours d'apprentissage sur le leadership en fonction de vos intérêts et de vos besoins de perfectionnement, comme vous le feriez pour tout autre parcours d'apprentissage conçu par l'École de la fonction publique du Canada. Le Parcours comprend l'apprentissage de base et l'apprentissage complémentaire.

Vous pouvez explorer le Parcours d'apprentissage sur le leadership à votre rythme. Si vous choisissez le programme autodirigé, vous pouvez décider en tout temps de passer au programme menant à l'obtention du certificat d'achèvement. Tous les cours que vous aurez déjà suivis pourront servir à l'obtention de votre certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

Quels sont les avantages d'obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership?

Le Parcours d'apprentissage sur le leadership aide les apprenants et apprenantes de tous les niveaux à s'y retrouver dans le programme de leadership soigneusement préparé à l'École de la fonction publique du Canada et d'autres sources, et à en tirer le meilleur parti.

En suivant le programme de base pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership, vous démontrez officiellement votre engagement à l'égard du perfectionnement en leadership, votre détermination à améliorer vos compétences et votre aspiration à poursuivre votre travail et à exceller dans des postes de leadership.

Le Parcours d'apprentissage sur le leadership vous aide à développer et à démontrer les Compétences clés en leadership en fonction de votre rôle. Le Parcours est également cohérent avec le Code de valeurs et d'éthique du secteur public.

Comment puis-je m'inscrire au programme menant à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership?

Pour obtenir le certificat d'achèvement dans le cadre du Parcours d'apprentissage sur le leadership, inscrivez-vous au certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership par l'entremise du catalogue d'apprentissage de l'École.

Après votre inscription, vous pourrez accéder aux produits d'apprentissage de base en ouvrant une session dans la plateforme d'apprentissage et en sélectionnant « Mon apprentissage », puis « Parcours d'apprentissage ».

Que dois-je faire si je me suis inscrit ou inscrite en vue d'obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership et que je ne souhaite plus poursuivre mon apprentissage pour le moment?

Si vous n'êtes pas en mesure de terminer tous les produits menant à l'obtention d'un certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership, nous vous recommandons d'annuler votre inscription. Pour vous désinscrire, rendez-vous à la page d'inscription à l'aide du lien d'inscription fourni à la page Web du Parcours d'apprentissage sur le leadership. Ouvrez une session dans la plateforme d'apprentissage, puis sélectionnez « Me désinscrire » dans la page d'inscription (ce bouton ne s'affiche que si vous êtes connecté ou connectée à votre compte dans la plateforme d'apprentissage).

Si, à l'avenir, vous décidez de vous inscrire de nouveau pour obtenir un certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership, vous conserverez les crédits accordés pour les cours déjà suivis et n'aurez pas à les suivre de nouveau pour obtenir votre certificat d'achèvement.

Pourquoi le programme de base du Parcours d'apprentissage sur le leadership, qui est requis pour obtenir un certificat d'achèvement, ne comprend-il que des cours en classe virtuelle et en ligne à rythme libre?

Le programme de base du Parcours d'apprentissage sur le leadership à suivre pour obtenir un certificat d'achèvement comprend des cours virtuels dirigés par un enseignant ou une enseignante et des cours en ligne à rythme libre seulement. Notre plateforme d'apprentissage peut faire le suivi de l'achèvement de ces produits d'apprentissage, ce qui n'est actuellement pas réalisable pour certains autres produits d'apprentissage, comme les articles ou la plupart des outils de travail.

Bien que d'autres formats d'apprentissage jouent un rôle précieux dans la transmission des connaissances et le perfectionnement des compétences, les cours virtuels dirigés par un enseignant ou une enseignante ainsi que les cours en ligne à rythme libre offrent une approche plus interactive et structurée, ce qui vous permet de mieux comprendre et mettre en pratique le matériel d'apprentissage.

Si vous optez pour l'option de poursuivre le programme menant à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership, vous pouvez également explorer les produits d'apprentissage complémentaires offerts dans divers formats pour approfondir votre compréhension personnelle des sujets qui sont prioritaires pour vous.

Après mon inscription au programme menant à l'obtention d'un certificat d'achèvement, aurai-je la priorité pour m'inscrire aux cours de base compris dans le Parcours d'apprentissage sur le leadership?

Si vous cherchez à obtenir un certificat d'achèvement, vous êtes responsable de vous inscrire à chacun des cours du programme de base du Parcours d'apprentissage sur le leadership, selon l'horaire qui vous convient. Bien que des cours en ligne à rythme libre soient toujours offerts, l'inscription aux cours en classe virtuelle dirigés par un enseignant ou une enseignante dépend du nombre de séances offertes et du nombre de places par séance. Si vous choisissez l'option du programme menant à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership, vous n'avez pas la priorité pour vous inscrire aux cours en classe virtuelle. Comme ces cours se trouvent dans le catalogue d'apprentissage, ils sont ouverts aux fonctionnaires de partout au pays et l'inscription se fait selon le principe du premier arrivé, premier servi.

Que dois-je faire si j'éprouve des difficultés à m'inscrire à un cours en classe virtuelle requis pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership?

Bien que des cours en ligne à rythme libre soient toujours offerts, l'inscription aux cours en classe virtuelle dirigés par un enseignant ou une enseignante dépend du nombre de séances offertes et du nombre de places par séance.

Les apprenants et apprenantes qui souhaitent obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership n'ont pas la priorité pour s'inscrire aux cours en classe virtuelle dirigés par un enseignant ou une enseignante. Comme ces cours se trouvent dans le catalogue d'apprentissage, ils sont ouverts aux fonctionnaires de partout au pays et l'inscription se fait selon le principe du premier arrivé, premier servi.

Si une séance de cours en classe virtuelle dirigé par un enseignant ou une enseignante est complète, vous pourrez vous inscrire à une séance ultérieure. Entre-temps, vous pouvez vous inscrire à un autre cours en classe virtuelle et suivre des cours en ligne à rythme libre qui font partie du programme de base. Bien que tous les produits d'apprentissage de base du Parcours d'apprentissage sur le leadership sont requis pour obtenir le certificat d'achèvement, vous pouvez les suivre dans n'importe quel ordre.

Si la difficulté persiste, communiquez avec le Centre de contact avec la clientèle pour obtenir de l'aide concernant l'inscription, des problèmes techniques ou d'autres questions.

Quel est le temps nécessaire pour terminer le programme menant à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership?

Le programme menant à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership dure environ 50 heures. De nombreux apprenants et apprenantes réussissent l'apprentissage requis pour l'obtention d'un certificat en quatre mois. Le nombre de cours complémentaires que vous suivez peut dépendre de vos besoins et intérêts, que vous déterminerez vous-même.

Il n'y a pas d'échéancier établi pour suivre le Parcours d'apprentissage sur leadership. Vous pouvez accéder aux produits d'apprentissage et personnaliser votre cheminement selon le rythme qui vous convient.

Vous pouvez suivre les cours dans n'importe quel ordre. Bien que les cours en ligne à rythme libre soient toujours disponibles, l'inscription aux cours en classe virtuelle dirigés par un enseignant ou une enseignante dépend du nombre de séances et du nombre de places par séance.

Discutez de vos objectifs d'apprentissage avec votre gestionnaire. Il est également recommandé d'établir un horaire et de vous accorder du temps entre les sujets afin de mettre en œuvre ce que vous apprenez. Cela vous aidera à consolider votre apprentissage à long terme.

Comment puis-je continuer à progresser vers l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership?

Il existe plusieurs façons pratiques pour les apprenants et apprenantes de rester sur la bonne voie pour satisfaire aux exigences du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership :

Commencer par un plan – Passez en revue les cours de base pour chaque perspective, choisissez l'ordre qui vous convient le mieux et conservez un équilibre entre les sujets que vous souhaitez améliorer et ceux qui renforcent vos compétences existantes. Discutez de votre plan avec votre gestionnaire.

S'inscrire d'abord aux cours dirigés par un enseignant ou une enseignante – Inscrivez-vous le plus tôt possible, car les places sont limitées, et comblez les temps libres au calendrier grâce à des cours en ligne à rythme libre. Si un cours n'affiche plus de places disponibles, inscrivez-vous à une séance ultérieure.

Intégrer l'apprentissage à la routine – Prévoyez régulièrement du temps à consacrer aux cours, visez des progrès constants et traitez les séances prévues comme des engagements fermes.

Renforcer la responsabilisation – Ajoutez le Parcours à votre plan d'apprentissage, coordonnez-vous avec une autre personne et informez régulièrement votre gestionnaire de vos progrès.

Mettre immédiatement en pratique les nouveaux apprentissages – Utilisez de nouvelles compétences en leadership dans le cadre de vos fonctions, communiquez vos idées à vos collègues et accordez un peu de temps à la mise en pratique de ce que vous avez appris entre les cours.

Utiliser des outils de suivi et souligner les jalons – Suivez vos progrès dans la plateforme, et soulignez les cours terminés et les badges obtenus pour maintenir votre motivation.

Ajuster au besoin – Réexaminez votre plan lorsque votre emploi du temps change et choisissez des cours plus longs ou plus courts selon votre capacité d'accélérer ou de simplement maintenir votre élan.

Comment le Parcours d'apprentissage sur le leadership demeurera-t-il à jour et pertinent?

Les choix de programmes offerts dans le Parcours d'apprentissage sur le leadership sont soigneusement organisés afin d'offrir aux fonctionnaires l'expérience d'apprentissage la plus riche possible qui est axée sur le perfectionnement individuel et autodirigé en leadership. L'ensemble des produits d'apprentissage, assemblé soigneusement, vous offre une formation complète sur les sujets prioritaires en matière de leadership.

À mesure que de nouveaux produits d'apprentissage seront conçus par l'École de la fonction publique du Canada ou obtenus auprès de fournisseurs de produits d'apprentissage tiers approuvés, on évaluera leur pertinence pour le Parcours d'apprentissage sur le leadership. Certains produits y seront ajoutés et d'autres pourraient être remplacés. Si vous choisissez le programme menant à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership, vous conserverez vos crédits pour les cours déjà suivis et vous n'aurez pas à suivre de cours de remplacement, le cas échéant. Si vous participez à un cours qui sera retiré, l'École vous accordera un préavis suffisant pour le terminer, si vous le souhaitez.

Vos commentaires sur le Parcours d'apprentissage sur le leadership contribuent également à améliorer son contenu et sa convivialité. Nous vous invitons à nous les envoyer à transferable@csps-efpc.gc.ca ou remplissez un court questionnaire MS Forms.

Si j'ai déjà suivi un cours de base qui est remplacé dans le Parcours d'apprentissage sur le leadership, dois-je suivre le cours qui le remplace pour obtenir mon certificat d'achèvement?

Au fil du temps, de nouveaux produits d'apprentissage pourraient s'ajouter au Parcours d'apprentissage sur le leadership et, éventuellement, en remplacer d'autres.

  • Cours de remplacement : Si vous suivez l'option du programme menant à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership, vous conserverez vos crédits pour les cours déjà suivis et vous n'aurez pas à suivre les cours de remplacement pour obtenir votre certificat d'achèvement.
  • Nouveaux cours : Si vous suivez l'option du programme menant à l'obtention du certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership, vous pouvez suivre vos progrès dans la plateforme d'apprentissage. Lorsque vous terminerez tous les cours dans une des quatre perspectives ci-dessous, vous obtiendrez le badge qui correspond à cette perspective et n'aurez pas à suivre de nouveaux cours ajoutés sous cette perspective. Notre objectif est que le nombre de cours de base et d'heures d'apprentissage nécessaires pour obtenir le certificat d'achèvement demeure le même.

Dans tous les cas, vous pouvez choisir de suivre des cours de remplacement ou de nouveaux cours pour approfondir vos connaissances ou améliorer vos compétences, comme vous pouvez le faire avec tous les produits d'apprentissage complémentaires offerts dans le Parcours d'apprentissage sur le leadership.

Perspectives

Perspectives

Vue d'ensemble

Le Parcours d'apprentissage sur le leadership est organisé selon quatre perspectives. Sous chaque perspective, on propose des produits d'apprentissage conçus pour appuyer vos objectifs de perfectionnement professionnel.

Soi :
se perfectionner en tant que leader

Équipe :
diriger des équipes

Intendance :
les opérations de la fonction publique

Imperatifs :
la fonction publique en évolution
Soi

Soi : se perfectionner en tant que leader

Une meilleure conscience de soi et le mieux-être sont essentiels au perfectionnement des leaders. Ils vous permettent d'acquérir des compétences décisionnelles efficaces et de maintenir un état d'esprit favorable à l'avancement personnel et professionnel continu. La présente section porte sur deux sujets :

La perception de soi consiste à avoir la capacité de se connaître, de connaître ses émotions, de s'accepter tel que l'on est, d'avoir confiance en soi.

David Cory
Président et fondateur de l'Emotional Intelligence Training Company et
instructeur principal agréé en intelligence émotionnelle
Conscience de soi

Conscience de soi

La conscience de soi est essentielle au perfectionnement des leaders. Elle constitue la pierre angulaire pour l'établissement d'objectifs, vous aide à cerner les points à améliorer et favorise l'apprentissage continu et l'amélioration personnelle.

Peu importe les domaines où il s'exerce, le leadership est une direction qui émane de la personne entière, avec ses qualités mais aussi avec ses défauts, ses dons aussi bien que ses manques, ses forces autant que ses faiblesses, ses habiletés comme ses maladresses.

Laurent Lapierre
HEC Montréal, Université de Montréal

Outre les produits mentionnés ici, les autoévaluations volontaires sont des outils précieux. Nous vous encourageons à mener l'autoévaluation de votre intelligence émotionnelle sur le site Stratégies en milieu de travail sur la santé mentale.

Conscience de soi : apprentissage de base

Un total de 5 heures d'apprentissage de base est requis sur ce sujet pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

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Conscience de soi : apprentissage complémentaire

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Mieux-être

Mieux-être

Les stratégies et les pratiques de mieux-être favorisent le bien-être physique, mental et émotionnel, ce qui permet aux leaders de gérer avec aisance les facteurs de stress, de cultiver la résilience et de maintenir un rendement optimal. Les leaders qui accordent la priorité à l'autogestion de la santé et qui utilisent des techniques d'atténuation du stress non seulement améliorent leur santé globale et leur efficacité en matière de leadership, mais ils servent également de modèles pour leur équipe.

Créez une communauté, apprenez à connaître les gens, ayez des amis qui peuvent vous aider, vous soutenir, même si vous ne pouvez pas leur parler de tout. Vous devez avoir des personnes qui peuvent vous donner des conseils ou simplement vous écouter.

Yaprak Baltacioğlu
Secrétaire du Conseil du Trésor à la retraite

Mieux-être : apprentissage de base

Un total de 3 heures d'apprentissage de base est requis sur ce sujet pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

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Mieux-être : apprentissage complémentaire

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Équipe

Équipe : diriger des équipes

Les chefs d'équipe efficaces démontrent des compétences en communiquant de manière efficace, en cultivant une culture d'équipe inclusive et collaborative, et en faisant preuve d'adaptabilité, de réflexion stratégique et de capacité à s'orienter et à diriger dans le changement en vue d'atteindre des objectifs communs. La présente section traite de six sujets :

Donc, pour moi, le leadership signifie être capable de posséder l'art de faire avancer les choses grâce à d'autres personnes. Et c'est pourquoi vous avez besoin d'établir des contacts. C'est pourquoi j'ai mis l'accent sur la façon dont je me connecte en tant que dirigeante.

Cassie Doyle
Sous-ministre à la retraite de Ressources naturelles Canada
Stratégie et visualisation

Stratégie et visualisation

Stratégie et visualisation permettent aux leaders de guider et d'inspirer leur équipe en leur offrant une orientation, une motivation et un cadre décisionnel, assurant ainsi l'harmonisation, l'adaptabilité et l'habilitation de l'équipe pour réussir.

Ainsi, pour moi, le leadership se résume à la capacité d'amener les gens vers une vision avec un objectif, et dans le processus, ils grandissent au-delà de leurs espérances les plus folles.

Anil Arora
Ancien statisticien en chef du Canada

Stratégie et visualisation : apprentissage de base

Un total de 1 heure d'apprentissage de base est requis sur ce sujet pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

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Stratégie et visualisation : apprentissage complémentaire

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Défis communs

Défis communs

Les défis communs pour les nouveaux et nouvelles leaders comprennent la délégation, l'établissement d'objectifs et la résolution de problèmes. Le fait de les aborder et de les gérer de façon proactive favorisera une transition harmonieuse vers une direction efficace de leur équipe.

J'ai réalisé très vite que il n'appartenait pas à mon équipe de s'adapter à mon style de gestion et de leadership, il m'appartenait moi d'inventer le style de gestion et de leadership adapté à cette équipe dans un contexte et dans les circonstances. Et donc, l'adaptabilité fait partie de la capacité d'accueillir la grande diversité des organisations qu'on dirige.

Jocelyne Bourgon
Présidente de Gouvernance publique internationale et
ancienne greffière du Conseil privé et secrétaire du Cabinet

Défis communs : apprentissage de base

Un total de 5 heures d'apprentissage de base est requis sur ce sujet pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

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Défis communs : apprentissage complémentaire

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Communication efficace et conversations percutantes

Communication efficace et conversations percutantes

Une communication efficace et des conversations percutantes sont indispensables au leadership, car elles favorisent la compréhension, appuient la collaboration, cultivent la confiance, suscitent des changements positifs au sein des équipes et produisent des résultats concrets.

Selon mon expérience, un élément essentiel du leadership est l'écoute. Écouter les débats ouverts et honnêtes dont nous avons besoin. Dans cette période d'incertitude, où; les modes de fonctionnement habituels ne fonctionnent plus, les débats rigoureux sont la meilleure voie vers les meilleures décisions.

Michael Sabia
Greffier du Conseil privé et secrétaire du Cabinet

Communication efficace et conversations percutantes : apprentissage de base

Un total de 8 heures d'apprentissage de base est requis sur ce sujet pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

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Communication efficace et conversations percutantes : apprentissage complémentaire

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Milieux de travail axés sur les gens

Milieux de travail axés sur les gens

Dans les milieux de travail axés sur les gens, les leaders doivent se concentrer sur la compréhension, la valorisation et la priorisation des besoins, du bien-être et de la croissance des membres de l'équipe, ce qui se traduit par une satisfaction, de la mobilisation et des résultats organisationnels améliorés.

Le leadership d'aujourd'hui consiste à savoir comment diriger en écoutant attentivement, en faisant preuve d'empathie, en se mettant au service de son équipe de direction, en comprenant réellement le système dans lequel elle travaille, en la guidant, en l'inspirant et en lui faisant confiance.

Anil Arora
Ancien statisticien en chef du Canad

Milieux de travail axés sur les gens : apprentissage de base

Un total de 7 heures d'apprentissage de base est requis sur ce sujet pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

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Milieux de travail axés sur les gens : apprentissage complémentaire

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Leadership inclusif

Leadership inclusif

Le leadership inclusif consiste à établir un sentiment d'appartenance et de confiance pour l'ensemble des fonctionnaires, ce qui constitue tout autant un impératif moral qu'un avantage stratégique. Le leadership inclusif contribue à la réussite organisationnelle en favorisant l'innovation, en améliorant la prise de décisions, en attirant les meilleurs talents et en renforçant une culture positive en milieu de travail.

L'inclusion ne se matérialise pas comme par magie. Il faut d'abord réfléchir, agir, devenir des alliés. Les fonctionnaires ont tous et toutes en partage la responsabilité de favoriser des milieux de travail où; les gens se sentent en sécurité, à la hauteur et valorisés pour qui ils sont.

Michael Sabia
Greffier du Conseil privé et secrétaire du Cabinett

— Nathalie G. Drouin, Ad. E.
Sous-greffière du Conseil privé et conseillère à la sécurité nationale
et au renseignement auprès du premier ministre

— Christiane Fox
Sous-greffière du Conseil privé et secrétaire associée du Cabinet et
sous-ministre des Affaires intergouvernementales

Leadership inclusif : apprentissage de base

Un total de 2,5 heures d'apprentissage de base est requis sur ce sujet pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

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Leadership inclusif : apprentissage complémentaire

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Diriger le changement

Diriger le changement

Diriger le changement consiste à guider les équipes dans des environnements en évolution rapide, à les orienter vers de nouveaux objectifs et à assurer une communication transparente pour maintenir l'engagement et le moral. Un leadership efficace dans le changement permet aux équipes d'être résilientes et de réussir dans des circonstances et des situations changeantes.

[La]…gestion du changement c'est la mission fondamentale des institutions publiques. Alors ça, ça veut dire la capacité d'anticiper, la capacité de voir venir, la capacité de détecter ce qui fonctionne, ce qui fonctionne moins bien et de le dire, la capacité d'apporter des corrections.

Jocelyne Bourgon
Présidente de Gouvernance publique internationale et
ancienne greffière du Conseil privé et secrétaire du Cabinet

Diriger le changement : apprentissage de base

Un total de 4,5 heures d'apprentissage de base est requis sur ce sujet pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

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Diriger le changement : apprentissage complémentaire

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Intendance

Intendance : les opérations de la fonction publique

Il est essentiel pour les leaders de la fonction publique du Canada de posséder une vaste gamme de compétences fonctionnelles afin d'assurer l'efficacité dans la gouvernance, la mise en œuvre des politiques, la gestion des finances et des ressources, et la conformité. Ces compétences contribuent au succès global des opérations de la fonction publique et à la prestation des services à la population canadienne. La présente section traite de quatre sujets.

Pour approfondir votre compréhension des éléments qui constituent une intendance efficace aux plus hauts échelons de la fonction publique, explorez cette série de vidéos qui vous permettront de découvrir les réflexions d'anciens sous-ministres en ce qui concerne le leadership :

Nous reconnaissons l'importance de gérer nos ressources de façon à respecter et à promouvoir notre valeur commune d'intendance. À l'avenir, nous maintiendrons l'engagement du gouvernement fédéral d'améliorer l'efficacité et la responsabilité gouvernementales dans le cadre d'une stratégie économique plus large pour le Canada.

Nos valeurs communes d'intégrité et de gestion resteront prioritaires, alors que nous continuons à assumer nos responsabilités pour obtenir des résultats mesurables.

32e rapport annuel au premier ministre sur la fonction publique du Canada
Responsabilité collective

Responsabilité collective

La responsabilité collective dans le secteur public est fondée sur la notion d'intendance. Elle fait partie intégrante du leadership et implique la gestion responsable et efficace des ressources publiques, le maintien de la confiance du public et l'harmonisation des décisions et des mesures avec les priorités générales du ministère.

Être responsable, c'est faire preuve d'engagement. C'est aussi une question d'initiative – faire le pas de plus, même si personne ne nous l'a demandé, car c'est souvent nécessaire pour accomplir des choses.

Michael Sabia
Greffier du Conseil privé et secrétaire du Cabinet

L'École de la fonction publique du Canada offre aux fonctionnaires des occasions d'apprentissage sur l'art du gouvernement et sur leurs obligations et responsabilités connexes.

Apprenez-en davantage sur ces sujets et ces produits d'apprentissage en consultant le catalogue d'apprentissage. Le Secrétariat du Conseil du Trésor du Canada et certains ministères comptent un bon nombre de ces produits d'apprentissage parmi leur liste de formation obligatoire pour les employés. Les fonctionnaires qui accèdent à des rôles de direction peuvent bénéficier d'un soutien supplémentaire en consultant les ressources énumérées dans la section d'apprentissage complémentaire ci-dessous ou en explorant les thèmes associés dans le catalogue d'apprentissage.

Responsabilité collective : apprentissage de base

Un total de 1.5 heures d'apprentissage de base est requis sur ce sujet pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

Cours en ligne à rythme libre :

Responsabilité collective : apprentissage complémentaire

Les leaders de la fonction publique font preuve d'intendance dans le cadre des sujets suivants. Pour chaque sujet, un ou plusieurs exemples de produits d'apprentissage sont proposés pour les apprenants de tous les niveaux. Des produits additionnels qui peuvent être utiles aux spécialistes dans ces domaines sont présentés dans une variété de formats dans le catalogue d'apprentissage.

Délégation de pouvoirs

Parcours d'apprentissage :

Une série de cours en ligne à rythme libre qui fournit les renseignements essentiels dont les apprenants ont besoin pour obtenir et bien exercer les pouvoirs qui leur ont été délégués à titre de gestionnaires ou de cadres. Les cours sont offerts à tous les fonctionnaires aux fins de perfectionnement professionnel. Pour en savoir plus, consultez le Programme de formation sur la délégation de pouvoirs.

Finances

Cours en ligne à rythme libre :

Gestion des biens immobiliers

Cours en ligne à rythme libre :

Gestion des urgences

Cours en ligne à rythme libre :

Gestion du matériel

Cours en ligne à rythme libre :

Politiques

Parcours d'apprentissage :

Prise de décisions et responsabilisation

Cours en salle de classe virtuelle :

Réglementation

Outils de travail :

Ressources humaines

Cours en salle de classe virtuelle :

Cours en ligne à rythme libre :

Remarque : Les cours RH à la paye pour les employés (FON308) et RH à la paye pour les gestionnaires (COR137) de l'École de la fonction publique du Canada doivent être suivis par l'ensemble des personnes faisant partie des groupes cibles, à l'exception des membres du personnel de :

  • l'Agence des services frontaliers du Canada
  • Statistique Canada
  • Transports Canada
  • l'Agence spatiale canadienne.

Ces organisations disposent de leur propre système de ressources humaines. Les membres du personnel de ces organisations continueront de suivre les formations appropriées sur la Formation de la stabilisation RH-à-Paye.

Sécurité

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Gestion de projets et de produits, et pratiques agiles

Gestion de projets et de produits, et pratiques agiles

La gestion de projets et de produits, et les pratiques agiles jouent un rôle essentiel dans la planification, l'exécution et l'achèvement réussis des projets gouvernementaux. De plus, elles aident les leaders à superviser la prestation de produits et de services numériques et axés sur le numérique, offrant ainsi une valeur constante à la population canadienne.

Les valeurs et les principes flexibles des méthodes agiles peuvent être adaptés à divers domaines et fournir aux équipes des conseils sur la manière d'adopter des approches plus axées sur l'utilisateur, itératives et incrémentielles. Ces valeurs et principes deviennent peu à peu une nouvelle norme culturelle dans la fonction publique et offrent un espace sûr aux équipes pour subir des échecs, s'adapter, s'améliorer et itérer les pratiques afin d'offrir de la valeur aux personnes servies par le GC.

Adopter les méthodes agiles dans la fonction publique (DDN2-A11)

Gestion de projets et de produits, et les pratiques agiles : apprentissage de base

Il n'y a actuellement aucun apprentissage de base pour ce sujet. Veuillez explorer l'apprentissage complémentaire.

Gestion de projets et de produits, et les pratiques agiles : apprentissage complémentaire

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Gestion des risques

Gestion des risques

La gestion des risques consiste à utiliser une approche systématique pour déterminer le plan d'action optimal afin de gérer les risques tout en saisissant les occasions qui se présentent. Il s'agit d'une pierre angulaire des activités des leaders du secteur public, qui exige la prise de décisions stratégiques, l'adaptabilité, l'optimisation des ressources et la responsabilisation.

Alors, si on veut réfléchir aux risques, il faut redéfinir nos concepts entièrement. Il n'y a pas de risques à prendre une initiative lorsque la situation actuelle se détériore ou ne fonctionne pas. Le risque, c'est le maintien du statu quo. Il n'y a pas de risque à penser autrement quand les idées qui nous ont supportées précédemment sont, de façon évidente, déconnectées de la réalité.

Jocelyne Bourgon
Présidente de Gouvernance publique internationale et
ancienne greffière du Conseil privé et secrétaire du Cabinet

Gestion des risques : apprentissage de base

Un total de 2 heures d'apprentissage de base est requis sur ce sujet pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

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Gestion des risques : apprentissage complémentaire

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Valeurs et éthique

Valeurs et éthique

Les valeurs et l'éthique jouent un rôle essentiel en guidant les leaders à promouvoir une solide culture éthique au sein de leurs équipes et dans l'ensemble du secteur public, et à maintenir la confiance du public envers l'intégrité des institutions gouvernementales.

En 2025 et au-delà, notre engagement à respecter nos valeurs et notre éthique communes reste central pour la manière dont la fonction publique gagne la confiance de la population canadienne et définit l'excellence.

32e rapport annuel au premier ministre sur la fonction publique du Canada

Valeurs et éthique : apprentissage de base

Un total de 2 heures d'apprentissage de base est requis sur ce sujet pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

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Valeurs et éthique : apprentissage complémentaire

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Impératifs

Impératifs : la fonction publique en évolution

Plusieurs domaines d'action ont été cernés pour aider à atteindre notre objectif commun d'une fonction publique de calibre mondial outillée pour servir la population du Canada. Chacun établit des attentes communes pour les leaders et leur permet de prendre des mesures pratiques, de petite ou de grande envergure, pour réussir. La présente section traite de six sujets :

Au final, la fonction publique fédérale s'occupe de tous les enjeux les plus difficiles du Canada, d'une manière ou d'une autre. Et si vous voulez faire partie de cette fonction publique, vous participerez aux plus grands problèmes et défis auxquels le Canada est confronté à un moment ou à un autre.

Daniel Quan-Watson
Sous-ministre à la retraite de Relations Couronne-Autochtones et Affaires du Nord Canada
Numérique, données et intelligence artificielle

Numérique, données et intelligence artificielle

L'importance accrue accordée à la transformation numérique, données et intelligence artificielle s'inscrit dans un engagement à offrir des programmes, des politiques et des services modernes de grande qualité, accessibles, sécurisés, efficaces et adaptés pour répondre aux besoins actuels et émergents.

Nous chercherons à améliorer la productivité de la fonction publique en déployant des technologies de manière responsable. Nous y arriverons tout en renforçant nos compétences et capacités numériques, afin de suivre le rythme de l'émergence continue de nouvelles technologies, telles que l'intelligence artificielle (IA).

32e rapport annuel au premier ministre sur la fonction publique du Canada

Numérique, données et intelligence artificielle : apprentissage de base

Un total de 4,5 heures d'apprentissage de base est requis sur ce sujet pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

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Numérique et des données et l'intelligence artificielle : apprentissage complémentaire

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Institutions démocratiques

Institutions démocratiques

Les institutions démocratiques sont les structures organisationnelles, les processus et les pratiques au sein de la société canadienne qui respectent les principes et appuient le fonctionnement de notre système démocratique de gouvernance. Les leaders de la fonction publique du Canada sont déterminés à améliorer, à renforcer et à protéger les institutions démocratiques du Canada.

Si nous avons tiré une leçon du monde turbulent dans lequel nous vivons, c'est de ne jamais tenir pour acquis notre système de gouvernement démocratique ni les institutions qui le soutiennent et le font fonctionner.

Michael Sabia
Greffier du Conseil privé et secrétaire du Cabinet

Institutions démocratiques : apprentissage de base

Un total de 1,5 heures d'apprentissage de base est requis sur ce sujet pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

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Institutions démocratiques : apprentissage complémentaire

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Équité, diversité et inclusion

Équité, diversité et inclusion

L'équité, la diversité et l'inclusion dans la fonction publique du Canada constituent une obligation et une occasion collectives pour lesquelles tous les leaders doivent prendre des mesures pratiques qui favorisent le changement systémique. Ainsi, la pleine capacité de l'ensemble de notre bassin de talents sera disponible pour servir la population canadienne.

Pour offrir l'excellence à la population canadienne, la fonction publique doit refléter la diversité du pays et respecter ses valeurs fondamentales : le respect des personnes, l'intégrité et l'excellence. Lorsque les fonctionnaires se sentent en sécurité, valorisés et habilités, ils peuvent pleinement contribuer à un service significatif et efficace.

32e rapport annuel au premier ministre sur la fonction publique du Canada

Équité, diversité et inclusion : apprentissage de base

Un total de 1 heure d'apprentissage de base est requis sur ce sujet pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

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Équité, diversité et inclusion : apprentissage complémentaire

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Réconciliation avec les peuples autochtones

Réconciliation avec les peuples autochtones

La réconciliation avec les peuples autochtones fondée sur la reconnaissance des droits, le respect, la coopération et les partenariats est une responsabilité partagée des leaders de la fonction publique du Canada. La réconciliation signifie renouveler les relations avec les peuples autochtones et surmonter les inégalités systémiques qu'ils continuent de vivre.

La réconciliation est une responsabilité collective. Nous devons faire face aux injustices du passé, écouter avec empathie et humilité, et prendre des mesures concrètes pour remédier aux inégalités persistantes. Il s'agit d'un processus difficile mais nécessaire, tant pour les Autochtones que pour les non-Autochtones. En embrassant notre diversité, nous pouvons, ensemble, construire une nation plus forte et plus prospère.

Son Excellence la très honorable Mary Simon
Gouverneure générale du Canada

Réconciliation avec les peuples autochtones : apprentissage de base

Un total de 2 heures d'apprentissage de base est requis sur ce sujet pour obtenir le certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership.

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Réconciliation avec les peuples autochtones : apprentissage complémentaire

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Innovation et excellence du service

Innovation et excellence du service

L'innovation et l'excellence du service constituent des points de convergence pour les leaders de la fonction publique du Canada afin de mieux servir les citoyens et les citoyennes, de répondre à l'évolution des circonstances et de fonctionner de manière efficace et efficiente.

L'excellence de la conception et de l'application des politiques, l'exécution des programmes et la prestation des services du secteur public influe positivement sur tous les aspects de la vie publique au Canada.

Code de valeurs et d'éthique du secteur public

Innovation et excellence du service : apprentissage de base

Il n'y a actuellement aucun apprentissage de base pour ce sujet. Veuillez explorer l'apprentissage complémentaire.

Innovation et excellence du service : apprentissage complémentaire

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Changements climatiques

Changements climatiques

Les changements climatiques constituent un enjeu pour l'ensemble de la société auquel les leaders de la fonction publique du Canada s'engagent à s'attaquer, notamment en atténuant leurs répercussions.

Être un ou une fonctionnaire qui s'adapte au climat signifie comprendre comment les changements climatiques influencent votre travail, comment votre travail influe sur les changements climatiques, et avoir les moyens de contribuer aux solutions.

Lawrence Hanson
Sous-ministre délégué, Environnement et Changement climatique Canada

Changements climatiques : apprentissage de base

Il n'y a actuellement aucun apprentissage de base pour ce sujet. Veuillez explorer l'apprentissage complémentaire.

Changements climatiques : apprentissage complémentaire

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Renseignements généraux

Contactez le Centre de contact avec la clientèle au sujet de l'inscription, d'enjeux techniques ou d'autres demandes.

Rétroaction

Dites-nous ce que vous en pensez! Pour transmettre vos commentaires sur le contenu du Parcours d'apprentissage sur le leadership et l'expérience utilisateur ou utilisatrice, écrivez à transferable@csps-efpc.gc.ca ou remplissez un court questionnaire MS Forms.

Remarque : Si vous suivez le programme de base en vue d'obtenir le Certificat d'achèvement du Parcours d'apprentissage sur le leadership au, on vous invitera également à remplir un questionnaire de rétroaction.

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